课标引领深耕课堂 学讲结合实效提质——新建路小学教育集团科学学科教研活动

随着义务教育新课程标准的颁布，“大单元”教学已成为当下教育教学的主流趋势。为了不断提高教师对“大单元教学设计”的理解和探索，加强科学学科教师间的学习和交流，4月11日，新建路小学教育集团科学老师们开展了以“课标引领深耕课堂，学讲结合实效提质”为主题的教学研讨活动。特邀请太原市教研科研中心马乐老师指导本次教研活动。

设计项目学习 落实单元教学

如何体现课程目标？如何统整单元的内容，设置学习任务，形成一个完整的学习单位？如何把整个单元的教学都融在一个整体的情境中，形成一个统一的学习实践？活动伊始，总校区的侯雯惠、薛咪咪、赵璐、王椰芬四位老师基于科学核心素养、新课标、学情和教材，对 四年级《生物与环境》这一单元围绕单元知识进行结构化的知识设计解读，由侯雯惠、王椰芬两位老师做课例展示。

学然后知不足 教然后知困也

第一节课由侯雯慧老师执教《生物与非生物》。在老师的带领下学生们利用维恩图对动物和植物的特点进行整理，并在此基础上归纳出生物的共同特点并形成生物的基本概念；利用视频，图片等素材创设情境，让学生识别生物与非生物，发现生物和周围非生物之间的关系密切而复杂。思维型教学引导，落实培养学生的核心素养。

第二节课由王椰芬老师执教《动物的庇护所》。本课在王老师的带领下，用新颖的角色扮演模式带领学生们沉浸式学习，孩子站在所扮演角色的角度来体验、思考，从而构建起新的概念，明确动物的生存条件，进一步深入探索动物的生存离不开非生物。整个教学过程始终渗透着师与生、生与生之间的交流合作，体现教师的主导，学生的主体地位。

齐参与研课堂 共成长提质量

赫奕盛青紫，讨论穷简牍。最后马乐老师对此次教研活动进行了总结与点评。首先，他表扬了老师们在学习大单元教学设计中所付出的努力，肯定了老师们在设计过程中悟教材、围目标、巧设计、重评价、会反思的好表现。其次，他强调大单元备课要从大概念、大任务出发，对学习内容进行分析、整合、重组和开发。大单元教学设计应该从系统分析、整体设计单元内容，最后通过课时目标的落实来达成单元整体目标。在马老师的引领下，老师们畅所欲言，纷纷发表自己的观点，对如何更加精准的大单元教学设计，体现核心概念有了进一步的想法。

本次教研活动仅是我们探索大单元课程设计理念在科学教学实践的开始。今后集团科学老师们将继续以新课标为导向，乘风破浪，革新思维，让热爱创新、勇于探索的种子在每一个新建路学子心中生根发芽，为科技人才培养和发展播下梦想的火种！

文字：孙　敏　任　佳

图片：常　鹏　张晓娟

初审：刘　玫

复审：郝继欣

终审：赵时宗

来源：新建路小学教育集团