菏泽市定陶区第三实验小学召开“语文主题学习”推介启动会

结合“双减”背景，针对大单元任务群的教学理念，菏泽市定陶区第三实验小学为加强语文教师对课堂教学的研究，实现以学生的阅读、感悟、交流为主的语文课堂，实现语文教学的深度变革。6月7日下午组织召开了“语文主题学习”推介启动会。参加本次会议的有：定陶区第三实验小学校委会领导、全体语文老师，家委会代表等。

定陶区第三实验小学郑楠校长在开幕式致辞中指出，在今后开展“语文主题阅读学习”中，我们学校将循序渐进从阅读教学的深度、广度、梯度上不断摸索，从单篇阅读、群文阅读、整本书阅读逐步提升。更期待我们学校语文主题阅读教学在今天专家的指导下能够迈出新的步伐，取得新的成就！

华樾教育教研中心特聘专家李玉姣校长从今年高考作文开始了《阅读赋能人生》的语文主题学习报告。并从语文教育现状、语文中考真题、阅读课案例、整本书阅读、语文课程现状等方面来说明我们语文教师的使命，坚定一个“大量阅读，是语文母语学习根本”理念，做到“明语文、明课标、明教材、明学生”四个明确，真正做到真阅读、会阅读、爱阅读。

三四课时内能完成一个单元的教学任务吗?大量的阅读材料又如何去指导学生完成?怎样以一篇带多篇的阅读?东明县第三实验小学高洁老师通过《刷子李》+《苏七块》的课例展示给我们解决疑问。　

如何在大单元教学中和阅读教学中协调优等生、中等生和待优生的关系？单元整体教学中把两篇甚至几篇课文融合到一节课讲解，以达到一课一得的目标，这种课型与传统只讲一篇课文的模式，哪种课堂效率更高呢？低年级段的阅读如何才能调动起兴趣呢？语文主题学习能减轻老师们在备课、上课方面的负担吗……李玉姣校长针对老师们在语文主题学习中不理解的地方一一进行了解答。

最后定陶区第三实验小学刘志峰校长对会议做了总结，激励孩子多读书，培养语感，提高语文阅读能力。教育理想就是——读书，要做到随时随地。孩子们在书包装一本课外书，一有时间就去翻阅，学校建立书香长廊，让书触手可及，让好书成为孩子们一生的伙伴，让阅读真正成为一种习惯。（刘美霞）